Programme de Formation des Formateurs
- introduction a la pédagogie pratique (8Heures)
- 1- Objectifs du cours
- 2- Introduction
- 3- Les objectifs de la formation
- 4- Le processus d’apprentissage
- 5- Vous les formateurs
- LA DIDACTIQUE SPECIALISEE APPLIQUEE A L’ENSEIGNEMENT DE LA FROFESSION DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME (8heures)
- Structure générales
- 1- Définition et rôle de la didactique spécialisée
- 2- Point de départ ; les besoins du pays
- 3- Objectifs : institutionnels, intermédiaires, spécifiques.
- 4- Schéma de formation des techniciens en hôtellerie restauration
- 5- Contrôle de l’évolution du cours
- 6- Bibliographie.
II – Listes des chapitres et des leçons
Chapitre I : Objectifs pédagogiques ;
- 1- Définition globale des objectifs, leur rôle
- 2- Identification du comportement final
- 3- Identification des conditions
- 4- Identification des critères de performance,
- 5- Classification,
- 6- Exercices d’application
- Objectif du programme de formation de formateurs : ( 8 heures)
- Développer les compétences afin de pouvoir présenter d’une manière professionnelle le contenu des programmes de formation,
- Développer chez les formateurs une confiance en eux lors d’une présentation du matériel et en parlant en public,
- Inculquer aux formateurs les compétences d’utilisation d’une variété de techniques et de matériel lors de la conduite du programme,
- Développer un style de facilitation susceptible de créer un d’apprentissage positif pour les apprenants
- Etablir des valeurs, des objectifs des attitudes :
- 1-1- Identifier ce que l’on veut ses références
- 1-2- Evaluer ses forces, compétences et aptitudes,
- 1-3- S’orienter vers ses objectifs personnels et décider des étapes pour les atteindre,
1-4- Fixer des buts professionnels et décider quelles étapes pour les atteindre
- 1-5- Régler ses attitudes sur du positif, gérer l’échec et mûrir grâce aux expériences
- Styles d’apprentissage :
2-1- Les Activistes
2-3- Les Réflecteurs
2-4- Les Théoriciens
2-5- Les Pragmatiques
2-6- Formateur Multi – styles
- Mieux préparer une présentation
3-1- Discussion,
3-2- discours
3-3 – Power point,
3-4 – Autres supports pédagogiques et matériels d’illustration (filmer des séquences pour une autoévaluation)
4- Dynamique du travail d’équipe efficace (8heures)
4-1- Découvrir l’importance du travail en équipe
4-2- Où commence le travail en équipe
4-3- Organiser une équipe
4-4- Travailler en équipe
4-5 – Travailler efficacement avec les autres
4-6- Négocier et résoudre un conflit
5 – Développer des standards d’excellence
5-1- Connaitre le type de connaissance dont vous devez disposer,
5-2- Savoir comment être en confiance pour prendre des décisions, pour développer des idées et faire un excellent travail,
5-3- Apprendre à être précis et aller plus loin pour assurer un travail de grande qualité,
5-4- Identifier votre éthique personnelle et professionnelle,
5-5- Savoir traiter l’inconduite et le harcèlement
5-6- Etre responsable
5-7- Etre informé
5-8- Etre précis
6- Gestion des réclamations est le moyen efficace pour instaurer la qualité…….
6-Gérer le temps, le stress, l’argent, se gérer
- 6-1- Identifier les aspects de son style de vie qui favorisent ou freinent sa carrière,
- 6-2- Utiliser son temps efficacement,
- 6-3- Identifier les causes du stress pour le contrôler
- 6-4- Gérer ses finances pour un bon usage de l’argent
- 6-5- Faire des changements stratégiques dans sa vie pour devenir plus efficace
8-La communication professionnelle
Communiquer avec confiance (4 heures)
7-1- Communiquer par écrit
7-2 – Penser de façon critique et créative
7-3 – Développer son vocabulaire
7-4- Prendre la parole en public
7-5- Présenter visuellement les idées et les concepts.
9-Jeux de rôles pour les formateurs (4 heures)
9-1- Qu’est ce qu’un jeu de rôle ?
9-2- Quels sont les neuf usages du jeu de rôle ?
9-3 -Animer un jeu de rôle
9-4- Evaluer un jeu de rôle
9-5- Comment écrire un jeu de rôle
9-6- Montage d’un séminaire de conduite de réunion
9-7- Coacher des jeux de rôle
9-8- Transformer une étude de cas en jeu de rôle
9-10- du jeu de rôle au théâtre de l’institution (Ecole, entreprise..)